改善化學工程在職研究生教學效果

化學工程基礎課程的課堂教學涉及眾多的化工單元操作和工藝過程。長期以來，由于這些過程和設備無法在課堂上展示，在很大程度上造成了化學工程在職研究生教學過程枯燥無味，給人以紙上談兵的印象。

在化學工程基礎課程的教學中，為了使化學工程在職研究生有身臨其境的感受，應采用多媒體技術，配合化工仿真實驗，精心組織課堂教學的內容和過程，將傳統(tǒng)教學手段難以展示的化工單元操作或工業(yè)過程用圖像、動畫、影像等方式在課堂上模擬演示，使得課堂教學變得活潑有趣。

化學工程在職研究生教師還根據(jù)各章內容的特點，適時地提出各種問題，引導學生積極思考，帶著問題觀察實驗過程，分析或預測可能產生的結果。現(xiàn)代教學技術和傳統(tǒng)課堂教學方法的巧妙結合，促進了感知與思維、理論與實踐的結合，極大地提高了學生的學習興趣，激發(fā)了他們的學習熱情，對學生創(chuàng)新意識的萌發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐習慣的形成產生了重要的影響。