動(dòng)力工程在職研究生的課程建設(shè)與改革內(nèi)容分析

根據(jù)我校動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生培養(yǎng)方案，并結(jié)介本研究先期對(duì)我國(guó)動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生領(lǐng)域研究生教育課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系建設(shè)與改革目標(biāo)包括如下幾個(gè)方面。

1、從系統(tǒng)的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生領(lǐng)域?qū)�業(yè)學(xué)位課程體系，探討課程體系的整體特征

構(gòu)建一個(gè)介理的專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系，必須遵循如下原則性框架:重視工程領(lǐng)域?qū)�業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置在體系上的完整性;突出動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生課程設(shè)置的前沿性;明確工程領(lǐng)域?qū)�業(yè)學(xué)位研究生課程體系設(shè)置的層次性;要強(qiáng)調(diào)研究生教育課程體系設(shè)置的個(gè)性化。

2、以動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生領(lǐng)域?qū)�業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案為框架，建設(shè)課程體系

課程體系是培養(yǎng)方案重要構(gòu)成，許多高校研究生教育管理部門在進(jìn)行培養(yǎng)方案制訂或修訂時(shí)，明確了課程系統(tǒng)改革的相關(guān)原則。本研究在思考和制訂研究生課程體系時(shí)，緊密聯(lián)系動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生領(lǐng)域?qū)�業(yè)研究生培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案，加深理論基礎(chǔ)與加強(qiáng)全而素質(zhì)和綜介能力培養(yǎng)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的共通性及個(gè)性化;同時(shí)大力加強(qiáng)研究生的教材建設(shè)，使其具有前沿性、交叉性。最后構(gòu)建山專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)必修、專業(yè)選修課組成以傳授知識(shí)、拓寬基礎(chǔ)理論為主的課程系統(tǒng)，以及以思維訓(xùn)練、綜介知識(shí)、研究技能等方而組成的以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主的課程系統(tǒng)。

3、從動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生領(lǐng)域?qū)�業(yè)培養(yǎng)模式出發(fā)，優(yōu)化課程體系

在建設(shè)目標(biāo)上，堅(jiān)持“學(xué)術(shù)型”與“應(yīng)用型”相結(jié)介，堅(jiān)持靈活化的培養(yǎng)過程，加強(qiáng)動(dòng)力工程及工程熱物理在職研究生課程建設(shè)，增強(qiáng)科研與實(shí)踐環(huán)節(jié)，組織開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，建設(shè)和完善選課機(jī)制，并從整體優(yōu)化的角度展開課程體系的優(yōu)化，擬通過劃分課程群來組建課程體系改革方案的設(shè)想。具體改革可遵循從“課程體系—課程群—主十課程”實(shí)現(xiàn)課程體系的遞階控制及三級(jí)優(yōu)化的思路。從課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇與組織、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)多方而進(jìn)行課程編制的優(yōu)化。