關于全日制和非全日制在職研究生改革的幾個問題

　　教育部辦公廳日前印發了《關于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》。同時，又在政府網上做了相關的說明。但是，我們發現，無論是文件本身還是答記者問，很多具體問題都語焉不詳。下面就是關于關于全日制和非全日制在職研究生改革的幾個問題，僅供各位參考。

　　一、問：是否以后的畢業證書會注明“全日制”“非全日制”的字樣？

　　答：畢業證書會注明。文件當中明確指出：全日制和非全日制研究生畢業時……按照國家有關規定發給相應的、注明學習方式的畢業證書；其學業水平達到國家規定的學位標準，可以申請授予相應的學位證書。

　　二、問：非全日制研究生與全日制研究生的含金量以及認可度是否有明顯區別？

　　答：大家要注意一點的是，學術型研究生在今年的招生計劃中同樣也存在這兩種形式的區分。中南大學2017年碩士研究生招生簡章中，明確說明了非全日制學術型研究生的招生計劃占學術型研究生總招生計劃的30%。這也就意味著，從2019年以后畢業的研究生，各個專業（無論是學術型的還是專業型的）都有一部分畢業生，其畢業證學習形式欄注明的是“非全日制”。從這個角度來說，用人單位單純從畢業證書上的學習形式來衡量判斷學生的質量，甚至劃定準入門檻就不太可能了。

　　因此，大家所擔心的含金量和認可度的問題，其實是個偽命題。大家更多關注的應該是：通過研究生階段的學習，自身是否符合研究生所應具備的專業能力和水平。

　　三、問：非全日制和全日制的區分是按照專業一刀切？還是按照實際的學習形式進行區分？

　　答：這個問題比較復雜。因為現行體制下的一些專業，比如MBA和MPAcc，MBA要求是本科畢業三年才能報考，但是學習形式既有非全日制在職學習的，也有全日制脫產學習的。而MPAcc，是應屆本科畢業生即可報考，但是很多招生院校針對MPAcc，也開設了非全日制學習形式的在職班。如果按照專業一刀切的話，則理論上MBA應被劃分為非全日制，而MPAcc應該被劃分為全日制。但是這種劃分下，本身是脫產攻讀MBA的學生，以及在職攻讀MPAcc的學生就變成了兩不像。

　　因此，所謂全日制和非全日制的區別，并不是按照專業進行區分，而是每年十月份進行研究生網報時，考生自行填報的信息來進行確認。即：各個高校的專業招生計劃中，相關專業會列明“全日制計劃XX人”“非全日制計劃XX人”，考生網上報考時自行填報“全日制”或“非全日制”，并以此來確定最終學習形式。

　　四、問：非全日制和全日制的考試形式是不是不同？

　　答：同一專業的非全日制和全日制的考試形式和試卷都是統一的。但是在錄取分數線確定以及復試淘汰率的會區別對待。比如，非全日制的分數線可能低于全日制的分數線，這種做法在MPAcc專業上已經廣泛采用了。

　　五、問：是否以后報考博士或者公務員時會對非全日制研究生設置相應的門檻條件，甚至用人單位也進行相應的招聘門檻設置？

　　答：理論上不太可能。這次變化，本質上是要規范非全日制研究生的管理，提高非全日制研究生的培養質量。既然已經明確全日制和非全日制研究生的證書效力和地位相同，未來至少在公務員招錄上不會出現歧視性條款。現行體制下，用人單位對非全日制研究生的理解，一般指的是通過十月在職研究生聯考或五月份同等學力申碩，僅獲得碩士學位的在職人員。通過本次規范，非全日制研究生本身的價值和含義都發生了變化，則相關部門對非全日制研究生的理解以及相關人事政策也將隨之發生變化。

　　六、問：這次政策調整，對于今年在職報考考生的備考和志愿選擇意味著什么？

　　答：對于在職有意向報考工程碩士專業下各方向的考生，意味著備考工作量的增加。從以前的GCT聯考“四科一套卷”變成了四科四套卷，同時有三科是全國統考：政治、數學、英語。對于在職有意向報考MBA、MPA、工程管理等專業的考生，從備考難度上沒有變化，但是很可能錄取難度會降低，特別是有意向報考“工程管理”專業的考生。以往受制于高校的招生指標，可能各個高校對于這個專業劃定的指標數不多，今年則有可能有較大幅度的增加。

　　七、問：這次政策調整，對于今年應屆考研的考生有什么影響和意義？

　　答：整體報錄比相對大幅提高，宏觀上的錄取難度會降低。原因：各個院校研究生招生計劃增加40%，據小編了解湖南大學研究生招生計劃從2016年度的2800人，增加到5200人。當然，其中新增的都是非全日制招生計劃數。其他院校應該也可以由此推斷。對于應屆考生來說，研究生報考是多了一個選擇，就看你敢不敢吃螃蟹。

　　幾年前，專業碩士的概念剛出來的時候，很多同學對之嗤之以鼻，認為沒有含金量。轉眼幾年過去，已經沒有人再去討論專業碩士價值高低的問題了。而恰恰是專業碩士剛剛開始招生的頭兩年，比如MPAcc專業，很多敢吃螃蟹的同學以三本的身份，200分左右的分數就能成功逆襲上人大、央財這樣的名校。

　　今年的考生們，有沒有考慮過：一個西部地區院校的全日制“會計碩士”研究生，和湖南大學的非全日制“會計碩士”研究生，可能在今年的錄取分數都是差不多的，但你認為哪一個的含金量和未來就業會更好呢？！

　　八、問：非全日制和全日制研究生在培養和畢業環節有哪些不同?

　　答：1、非全日制和全日制在培養環節上，很可能在獎助學金、住宿安排上有區別待遇。

　　2、非全日制項下有“定向委培”和“非定向委培”兩個方向選擇，如果考生選擇的是“非定向委培”，則在畢業時享受與全日制研究生同等的畢業分配指導和幫助，如就業協議書、派遣證、報到證等。

　　九、問: 定向委培和非定向委培有無指標約束，在什么時候確定是定向委培還是非定向委培？

　　答：1、定向委培和非定向委培沒有指標約束；

　　2、網報的時候即需要填報該項內容，最終確定應該在錄取環節確定。定向委培的需遞交定向委培協議給校方。

　　十、問：MBA是否一刀切成非全日制研究生，還是可以自行選擇成為全日制研究生？

　　答：可以。MBA考生在網上報名時可以選擇全日制形式，享受與其他專業全日制研究生同等待遇，當然也可以選擇非全日制形式。